小鸭游泳 简笔画,小鸭游泳简笔画

1.写一篇童话故事400字

2.六年级童话故事作文

3.幼儿园心理健康教育教案

4.数字的画画怎么画

5.幼儿园小班教案

6.幼儿园中班语言教案

青蛙学会了捉虫。

青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

青蛙爱吃小昆虫，善于发现动着的小型昆虫，它捕虫时的动作：一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。

一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。蚊子不见了，它又原样坐好，等待着下一个猎物的到来。

写一篇童话故事400字

　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 活动目标 ：

　1、探索游泳圈的多种玩法，培养幼儿的尝试精神和创造意识。

　2、发展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能，训练协调性和灵敏性。

　3、让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。

　 活动准备：

　1、青蛙头饰若干

　2、游泳圈若干

　3、相关的背景音乐

　 活动过程：

　一 、小朋友（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地

　青蛙妈妈：宝宝们，今天天气真好！跟妈妈到池塘里去游泳，好吗？（音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。）

　（评析：教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，使得教师改变了以往的角色，而成为幼儿活动的参与者、支持者。这为幼儿自主性的发挥打下了基础。）

　二、小青蛙玩游泳圈

　1、激发幼儿对游泳圈的兴趣。

　青蛙妈妈：刚才游泳时，游泳圈帮了许多忙，我们真要谢谢它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起，抱着游泳圈轻轻的转一圈等。）启发幼儿进行相应的亲近动作表示感谢。

　（评析：这一环节，在教师的启发下，幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚的兴趣。）

　2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）

　（1）青蛙妈妈作假听状，神秘地说：听一听，游泳圈在说话呢！哦，游泳圈说了，它想和我们一起玩，好吗？

　（2）青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈的方法。 抛接游泳圈 滚动游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自转 游泳圈垒高 游泳圈拼图（教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作）（评析：在这一环节中，幼儿能积极想象、大胆创新，教师给与了充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。）

　3、玩“游泳圈接龙”游戏

　（1）青蛙妈妈：如果把这些游泳圈一个一个都连起来，那一定很好玩的，我们来试试吧！（鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来）

　（2）青蛙妈妈：看看，这么多游泳圈连接在一起，象什么呀？（幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等）

　（3）青蛙妈妈：对，象一条小路，我们在小路上走走看！（引导幼儿在“小路”上变速往返走，提示幼儿行走的技巧、脚尖落地、掌握平衡等，让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法。）

　（评析：在幼儿的想象力发挥到一定的时候，教师适时提出新的问题让幼儿去面对、去挑战，使幼儿的兴趣点得以延续，多数幼儿对于新的挑战已跃跃欲试，充分感受到了体育活动的乐趣。）

　三、放松活动

　1、青蛙妈妈：宝宝们，我们刚才在小路上行走过了，也开过火车，又舞过长龙，和游泳圈一起玩得真开心，也很累。来，让我们坐在游泳圈上休息一下吧！（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作）

　2、青蛙妈妈：作观天气状，哎呀，天要下雨啦！我们赶快背着游泳圈回家吧！（随着“下雨”音乐，小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家。） （评析：自然界的现象“下雨”在这里加以运用，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。幼儿听到“雨声”都帮着 “青蛙妈妈”抬泳圈，忙得不亦乐乎。游戏化的教学过程非常符合幼儿的年龄特点。）

　评析与反思：

　在这一活动中，孩子们都十分投入，因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中，教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的兴趣，发展了动作协调性。在自由玩圈时，教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后，教师采用“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探索，积极投入，每个人都有了不同程度的收获。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、能回忆并说出自己高兴的事情以及高兴时的举动、表现。

　2、学会保持快乐的方法，初步能调节情绪。

　3、能与他人分享自己的快乐，并能初步感知与理解别人的快乐。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动准备：

　1、两段音乐；

　2、绘本故事《生气汤》。

　 活动过程：

　1、放一段轻缓的音乐，教师请小朋友闭上眼睛，沉浸在音乐里，回忆自己开心的事情。

　2、转到一段比较活泼轻快的音乐，请小朋友轮流说出自己高兴的事情，并描绘自己当时的举动、手势或者表现。老师可先举例示范，例如“老师最开心的事情是与爸爸妈妈去看3D**，当时我高兴得蹦了起来”，教师要加上蹦的动作感染小朋友。

　3、小朋友描绘的过程中，教师注意让其他幼儿倾听，并且提问幼儿当时的表情、手势或表现，例如强调“小明开心的表现是嘴里不住地哼着歌”，“你开心的表现是什么？”“你当时是怎么表达你的开心的？”

　4、教师紧接着简单地讲绘本故事《生气汤》，引导幼儿讨论自己不开心时如何能开心，如何保持开心。

　5、最后，教师请幼儿自行分成几人一组，互相分享自己其他的开心的事情。教师注意观察并且引导幼儿去倾听他人分享，还可参与其中请小朋友说一说如何能使自己开心也使其他人开心起来。

　 延伸活动：

　请小朋友欣赏一组，观察上的小朋友的表情、手、脚以及其他部位的动作，看看别人开心的样子是什么样子的，有助于幼儿能准确了解自己开心时的心情以及感知别人的快乐。

幼儿园中班健康教案 篇3

　 活动目标：

　1、使幼儿知道每天洗脸的重要性，养成每天洗脸的好习惯。

　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

　 活动准备：

　娃娃一个、小毛巾每人一条、(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

　 活动过程：

　一、设置情境，故事导入

　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

　2、一起问：“娃娃，你怎么了?为什么哭啊?”

　3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?”

　引出应该洗干净。

　二、引发讨论

　你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

　说一说，刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

　三、进一步置疑

　1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。

　“看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?”

　2、出示(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

　4、教师正确示范，幼儿模仿。

　四、我们大家来洗脸

　一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

　五、说一说

　怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸)

幼儿园中班健康教案 篇4

　 活动目标

　1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

　2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。

　3、教育幼儿节约用水，保护水资源。

　 活动准备

　1、ppt课件：水的作用

　2、ppt课件：如果没有水

　 活动过程

　 一、情景导入活动

　1.教师拿着水杯喝水。

　教师：小朋友，你们想喝水吗？

　2.请幼儿拿水杯喝水。

　提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

　 二、了解自来水的来源。

　1.我们喝的水是从哪里来的？

　出示自来水净水过程，向幼儿介绍自来水的净水过程

　2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？

　江河里的水不清洁，不能直接饮用，

　自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，

　通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”

　 三、水与人们的密切关系。

　1.ppt课件：水的'作用

　了解水对人们的作用

　2.ppt课件：如果没有水

　我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，

　我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

　3.节约用水，爱护水资源。

　（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。

　（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？

　（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：

　我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……）

　 四、活动结束

　1、教育幼儿多喝开水。

　2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，

　我们要节约用水，好好保护水资源。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 重点领域： 健康

　 活动方式： 分组

　 预设目标：

　1、.练习绕过障碍物跑、钻等动作，发展幼儿身体动作的协调性、灵敏性。

　2、体验与朋友合作的快乐。

　 活动准备：

　红旗4面、拱形门4个、小动物头饰(小猫、小鸡、小鸭、小狗)、旗杆若干

　 活动过程：

　1.领幼儿做动物模仿操。

　2.分组练习钻拱形门、绕过障碍物跑规则：

　(1)必须绕过每一支旗杆;

　(2)钻拱形门时手脚不能碰倒拱形门。

　3.游戏：到朋友家去做客教幼儿分成四组，听到指令，每一组幼儿手拿一面红旗，钻过拱形门，绕过每一支旗杆，跑回原队，将红旗交给下一个幼儿，游戏如此反复进行。

　4、游戏《小小机器人》，结束活动。

幼儿园中班健康教案 篇6

　 活动目标

　1、理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

　2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力。

　3、引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 教学重点、难点

　1、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

　2、重点鼓励学生参与、激发创新意识。

　 活动准备

　磁带、录音机、电子琴

　 活动过程

　一、 听音乐动起来。

　1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

　2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）

　3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？

　二、播放《健康歌》

　1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

　师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？

　2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

　师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？

　3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

　师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！

　三、跟着音乐动一动

　1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

　2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。

　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？

　3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。

　曲边唱边跳自己独创的“健康舞”

　4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动

　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

　 教学反思

　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：

　1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。

　2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。

　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

　整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

幼儿园中班健康教案 篇7

　 活动由来及设计思路：

　在平时生活中，孩子们虽然认识很多蔬菜，但对蔬菜的种类、用途、营养价值了解不多，对蔬菜的具体吃法更是知之甚少。为了加深幼儿对蔬菜的认识，并针对幼儿不喜欢吃蔬菜的不良习惯，我们设计了本活动——绿色营养餐厅。

　 活动目标：

　1、培养幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。

　2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　 活动准备：

　1、物质准备：盘子、碗若干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。

　2、经验准备：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的游戏，并知道凉菜有一定营养价值。

　 重点、难点：

　重点：学习配菜及自主取放工具材料。

　难点：培养分享合作及关心他人的情感。

　 活动过程：

　1、请小餐厅幼儿讲述推出的菜(凉拌菜)及理由，并引出活动。

　教师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢?”

　幼儿：“因为现在是夏天，夏天天气热，吃凉菜解暑，而且特别爽!”

　教师：好，今天我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。

　2、请家长为幼儿展示拌菜的过程及方法，激发幼儿动手实践的兴趣。

　当头带厨师帽的家长出现在幼儿面前时，他们很惊奇地问：“哇!原来孙叔叔是个大厨师呀!你一定会做好多好吃的吧!”孙叔叔说：“是呀!今天叔叔就是来教你们做凉菜的。”

　孙叔叔给幼儿一步步演示拌凉菜的过程并讲述注意事项。

　3、幼儿做准备工作。

　家长做完之后请幼儿品尝，他们相互点头“好吃!好吃!”于是，孩子们都争先恐后地想品尝。

　这时教师适时介入：“孩子们，孙叔叔给咱们拌的凉菜这么好吃，是不是也想来自己试试拌菜?咱们看谁拌的菜最好吃、最棒、最受大家欢迎!”这一提议得到幼儿的一致同意。

　教师：请你们想一想在拌菜之前，我们应该做哪些准备工作?

　幼儿：我们应该先洗手。

　幼儿：做饭要带围裙。

　教师：请你们先去洗手，再来找老师系围裙，然后你们再去选择合适的材料。

　4、幼儿进行操作，教师及家长巡回指导。

　拌菜过程中，孩子们边一点点地往菜里添加佐料，还交流自己的“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧不够?”另一个回应：“那你就得再加点糖!”有的自言自语：“太淡了，应该再加点盐!”

　“你放鸡精了吗?孙叔叔说鸡精要先放，拌好的菜才鲜”当孩子有疑惑或遇到困难，教师和家长给予即时帮助。

　5、幼儿相互品尝，感受味道。

　教师：“孩子们你们真能干，每个人都亲自拌了一次凉菜，现在让我们尝尝好吃不好吃。”

　孩子们兴致勃勃地品尝起来。

　同桌的幼儿一边交流自己做菜的经过，一边互相用牙签品尝着对方的拌菜：“我觉得我的菜没你的好吃，你尝尝缺什么味?”

　“哇!太甜了，放点醋就好了，来，我来帮你放!”

　“哎!你尝尝我的凉菜太酸了。”

　另一个幼儿刚一尝就被酸得直流口水，咂着嘴说：“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了，我刚才放了糖。”幼儿在品尝中不断交流着拌菜的经过及味道，并向对方提出更好的建议。

　 活动延伸：

　请幼儿讲述如何才能使自己的凉菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，进一步给幼儿讲述营养均衡的知识。

　 个人反思：

　1、活动中的优点：

　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　2、活动中的不足：

　本次活动由于关系到幼儿“进口”环节饮食卫生，所以还应该向幼儿提出严格的卫生要求，选择更适宜的场地，比如可以直接带几个幼儿到厨房亲自体验拌凉菜，更加完善操作步骤，使活动开展更加符合卫生保健的要求。

幼儿园中班健康教案 篇8

　 活动目的

　1. 进一步认识脚的功能。

　2.享受跳舞的乐趣。

　3.提高自理能力。

　 活动准备

　录像机、舞蹈表演录像带。

　红色、**和绿色的水彩、海绵。

　大卡纸。

　录音机、音乐录音带（有快、慢节奏 ）。

　 活动过程

　1.播放表演舞蹈的录像带，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。

　2.提议幼儿一起跳舞，跳舞前，老师在地上铺上几张大卡纸，并把几块海绵分别放进红色、**和绿色的水彩里。

　3.请幼儿脱下鞋袜，踏在海绵上，当两只脚都沾了颜色后，随着音乐在大卡纸上自由跳舞。

　4.跳完舞后，老师帮助幼儿把脚洗干净，引导幼儿自己穿鞋袜。

　5.请幼儿说说跳舞的感受，并讨论如果脚受伤了，不能做哪些活动，如何保护自己的双脚。

　6.等大卡纸干透后，老师协助幼儿剪下脚印制作拼贴画

　7.请幼儿试着找找自己的脚印，然后观察脚印上的纹理。

　 总结分享

　请幼儿说说最喜欢的拼贴画。

　 活动评价

　1.能说出脚的功能。

　2.享受跳舞的乐趣。

　3.能自己穿脱鞋袜。

六年级童话故事作文

两个屋子

从前有一群小动物，他们过着无忧无虑的生活。

有一天，小猫、小马、小兔、小狗、小鸭一起出外面野餐。小猫说：“今天的野餐我请客。”大家说：“好吧！”小猫把包里的东西拿出来，它突然说：“我忘带水了，怎么办？”小兔说：“听说往东走，有一片泉水可以饮用。”小狗说：“我也听说过那个地方。让我去取水吧！”

小狗往东走着，忽然它看见了两个屋子，一下屋子上面写的“发财”，另一个房子上写的“献血”。小狗想：“献血多疼啊，还不如发大财好。”它想“发财屋里全是金银财宝”，小狗立马进去，它刚进门就变成了羽毛。

小猫、小马、小兔、小鸭等了好半天，小狗也没回来。小鸭说：“让我去找找小狗吧！”。

小鸭也一直往东走，它也看到了那两个房子。小鸭想：“我不想献血，想发财。”于是它也进了发财屋，它刚进去就变成了罐子。

小猫、小马、小兔等的不耐烦了。小马下定决心要看一看是怎么回事。

小马也往东走，它也经过了像小鸭、小狗的经历，它也选的发财，结果它变成了一张纸。

小猫和小兔等的都快睡着了，小猫和小兔决心找到小马、小狗、小鸭。它们去泉水那找。在路上，它们俩也看到了那两个房子，一个写着“发财”，一个写着“献血”。它俩一看主动手拉手进了献血的屋子里。刚进门，就看到一个在天空中站着一个天使。她温柔地说：“我叫玛丽娜，是天上的仙女，我是想下凡来考验一下人间的动物是否有爱心。”她又说道：“你们俩可以许一个愿望，对我说。”小兔说：“我想让天下的生灵平平安安。”小猫说：“我想找到小马、小鸭、小狗三个小伙伴。”它们俩的话音刚落，小马、小鸭、小狗出现在小猫和小兔的面前。它们三个伙伴说：“谢谢你们救了我。”只听它俩说道：“不用谢！大家都是伙伴，有什么可谢的！”

玛丽娜仙女说：“这下我就放心了，我有一个东西要给你们。你们看！”只见有一个大大的水晶球出现在面前，玛丽娜说：“这是我送给你们的东西，它叫‘真心伙伴’，如果你们以后不是朋友了，它就会一下破碎……”玛丽娜仙女讲得津津有味，它们也听得入神了。

小马、小兔、小鸭、小猫、小狗在水晶球下发誓：“我们永远是朋友。”

小狗小猫捉迷藏

一天，阳光明媚，小狗和小猫在玩捉迷藏的游戏。

小狗藏到了一间又小又古老的房子里，他藏得好好的，可一不小心，打了一个喷嚏，就被小猫发现了。小猫说：“哈哈，我找到你了，现在应该你找我了。”小猫小心翼翼地躲到了一棵枝繁叶茂的大树上，叶子密密麻麻，把小猫遮得严严实实的。小狗东奔西跑地找着，还是不有找到小猫。小狗垂头丧气地坐在绿毯似的草地上，大声地唱起了一首叫《小雨伞》的歌。小猫最喜欢唱这首歌了，就情不自禁地跟着小狗一起唱了起来。小狗听到了小猫的歌声，高兴得手舞足蹈，仔细一听，发现歌声是从一棵又高又大的树上传出来的，小猫连忙跑过去，仔细寻找，果然发现了小猫。小狗高兴地说：“我终于找到你啦！”

小狗和小猫开心地玩着.

冬季运动会

一年一度的冬季运动会开始了，播音员百灵鸟正在播音：“为了增强体质，锻炼身体，请朋友们踊跃报名。”小鸭、小狗、小兔、小猫、小马等都报名参加了比赛。

“各就各位，预备——”第一场比赛快要开始了，小狗、小兔、小马等在跑道上蓄势待发。“砰”的一声，小老虎裁判手中的枪响了。运动员像离弦的箭一样跑了出去。小马跑在最前面，真可谓是“一马当先”，小狗紧随其后，小兔跑在最后面，两只耳朵不停地跳动。

百灵鸟在大声地播音：“现在跑在第一位的是小马，是小马。”突然，意外发生了，小兔被一块小石头绊倒了，膝盖上流血了，大家大惊失色，不知道小兔伤得怎样。更让大家意想不到的是，小马突然转头向小兔奔去，背起小兔跑到医务室里去了。小时，小狗跑到了终点。

当裁判把奖杯发给小狗时，小狗却捧着奖杯坡度到了小马面前说：“真正的冠军应该是你

幼儿园心理健康教育教案

　在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我为大家收集的六年级童话故事作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级童话故事作文 篇1

　小猪非常胖，小伙伴们都嘲笑他。小猪很不快活，他下定了决心：“从今天开始，我要减肥了！而且要运动减肥。”

　小猪发誓后，来到狐狸**的“跑步机馆”。刚走进大门，一架架崭新的跑步机映入眼帘。小猪兴奋地跑了过去，按了一下开关，开始跑起步来。他先把跑步机调到了慢速，跑了一会后，觉得很无聊。然后他把跑步机调到了中速，跑了一会儿后，觉得不够刺激。最后他把跑步机调成了最快速，没跑几分钟后，小猪就已经累得满头大汗了，他越跑越慢，累得摔了一个嘴啃“机”，差点儿把牙给磕掉了！他说：“跑步既累又危险，我不跑了！”

　离开了“跑步机馆”，小猪来到了老虎叔叔的“举重馆”。他双手各举着一个小哑铃，轻轻松松地举过了头顶！他又拿着一个大一点儿的哑铃，双手使劲往上提。“1、2、3走！1、2、3走！”小猪喊着口令，经过一番努力，小猪终于把大哑铃高高地举过了头顶，正当他得意时，只听“砰”地一声，哑铃重重地朝小猪的后方砸了下去，它带着小猪一起摔了下去，小猪痛得直叫唤！老虎叔叔看见了，连忙跑过去，哭笑不得地说：“下次你一定要注意了了！”小猪从老虎的怀里蹦了出来，嘟着嘴说：“举重太累太危险了！我不举了！”

　走出“举重馆”，他又来到了“游泳馆”。到游泳池边，小猪毫不犹豫地脱了衣服，跳进了水里。“扑通”一声，水花就溅了老高！可小猪呢？他呀，差点儿被淹死了！还是乌龟爷爷救了他一命呢！小猪爬出游泳池后，瑟瑟发抖地说：“游……游泳太……太……太危险了！”于是小猪离开了这里。

　走过了“游泳馆”，小猪又进了“体操馆”。体操馆里人山人海，小猪加入了猫**的体操队列中。猫**与其他队员的动作优美无比，完美无瑕！而小猪的动作却难看得让人不忍直视！小猪也知道自己的动作非常难看。脸“刷”地一下红了，然后悄悄地溜出了“体操馆”。

　经过一天的训练，小猪累坏了。晚上，他在餐厅里大吃特吃了一顿，摸着圆鼓鼓的肚皮，心满意足地笑了！

　第二天早上，小猪走到镜子前转了一个圈。“哎呀！不得了！我比前几天还胖了一圈呢！”小猪跑去问妈妈：“妈妈，我昨天训练了一天，怎么没瘦呀？”妈妈笑着问：“宝贝儿，你是怎么减肥的呢？”小猪把前一天训练的过程一一告诉了妈妈，妈妈哭笑不得地说：“孩子，只要你天天练，坚持不懈，肯定能成功！”小猪听了妈妈的话，终于明白了：做什么事都要坚持不懈的道理。

六年级童话故事作文 篇2

　在茜拉宇宙中，有一个叫艾格莱的星球，星球上住着一群活泼可爱的小狗。艾拉是艾格莱星球最美丽的公主，她的手中有一块神奇的奶酪，只要艾拉念动咒语，它就能变出无数个奶酪和蛋糕，更重要的是，它每天可以变出100个星星币。

　有许多狗都来偷这个奶酪，但从没有一只狗能真正偷到奶酪。一只史密斯星球的小狗千里迢迢来到艾格莱星球，也不知为什么，它轻而易举就把奶酪偷了出来，并顺利地返回到史密斯星球。

　第二天，艾拉发现奶酪被偷走了，急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。国王立即派人搜查整个星球，是谁偷了奶酪？“就算挖地三尺，也要找出来。”可是，士兵们翻遍了整个星球，都没有找到。

　“奶酪会不会在别的星球？”艾拉决定亲自把奶酪找回来，她带着几名手下登上飞船。他们先是来到巴斯星球，找了整个星球，都没看见一个奶酪。他们又来到比格星球，看到许多奶酪，但没有一个是艾拉的。接下来，他们来到史密斯星球，虽然找了好多地方，还是一无所获。正当艾拉万分失望的时候，空气中忽然飘来了一阵她熟悉的奶酪味道，闻着奶酪的味道，艾拉来到了一个很大的奶酪店。店里有许多的奶酪，艾拉连看都没看一眼，她一直盯着卖奶酪的小狗看，小狗身上有一块奶酪，样子和她的一模一样。

　“我可以看看这块奶酪吗？”

　“不可以。”

　艾拉被拒绝了，她只能念咒语了。艾拉才念了三个字，就变出了许多奶酪和蛋糕，连奶酪店也被撑破了。

　“这是我的奶酪！是你偷走了我的奶酪！”艾拉又生气，又兴奋。小偷被艾拉识破了，只能乖乖投降了。

　以后，艾拉无论到哪去，都要抱着自己心爱的奶酪。

六年级童话故事作文 篇3

　原本和谐的数字王国，今天不知怎么了，全都闹翻了！

　原来，老国王年纪大了，需要大家推选一个新国王，没想到大家都推选自己，这下子，可就不得了！

　“0”理直气壮地站出来，清了清嗓子，说：“我，是你们当中最强壮的！并且，人们读数时，我都是在第一，所以，我应该是这次的新国王。”

　“哼！就你？告诉你！人们读数时，往往会把你忘记，所以，我才是第一！”“1”讽刺道。“再说了，我还是老国王的孙子呢！王位当是我的。”

　“0”和“1”互不相让，扭在一起打了起来。

　“7”昂着头，挺直了腰杆，走着台步上来了。

　“我有着美丽的身材，不像‘8’，麻花似的。别人看了他，还以为我们国家的人都这么丑呢，这个王位肯定是我的！”“7”娇媚地笑了笑

　“8”被气得小脸通红，但他无力反驳，于是和“7”打起来。

　“3”和“5”呢，天生就是一对死对头。从小他们就总是抢对方的糖果，因为“5”是哥哥，所以每次打架都少不了被妈妈骂一顿。今天，两个人都鼓着腮帮子，二话不说就冲上前拼个你死我活，牙齿死死地咬着。

　现在，“1”和“0”在这边扭成一团，“7”和“8”在那边打成一团，“5”追着“3”不放，“4”、“6”、“9”抱在一起，在地上滚来滚去……

　“咳咳，孩子们！”老国王站了出来，“我已经决定让‘2’成为我的继承人！”

　大家都骚乱起来，纷纷表示心里的不满，嚷嚷道：“凭什么？凭什么！”

　老国王敲了敲拐棍，“安静！因为‘2’做到了有福同享有难同当，而且，刚才也没有因为争夺王位发生冲突，所以，我宣布，‘2’是新一任的国王！”

　大家都互相望了望，觉得老国王说得2有道理，于是，“2”坐上了国王的宝座。

　几天后，老国王去世了，此后，由“2”带领的国家更加太平了。

六年级童话故事作文 篇4

　每个人都有血有肉有个性，这一点毋庸置疑。孰不知，文具也是性情中“人”，它们也各有各的性格。

　先从最常用的签字笔大哥开始吧。签字笔大哥可谓任劳任怨了：记笔记、写作业、考试——三样最忙的活全给它包了。因此，签字笔大哥的“寿命”也最短，要是一不小心“缺弹簧少笔芯”，那还得提前“退休”呢！

　红笔大娘倒是深居简出，俨然是个隐士，她只在讲评作业时大展身手。即使三年过去了，她还是没有让贤之意，还想再为“革命”多做几年贡献呢！

　自动铅笔大姐比较乐观，她总是乐呵呵的。因为她的工作主要还是作图、画画这些的工作。自动铅笔大姐每天不是在作业本上绘图，在桌子上涂鸦，就是在美术课上画简笔画——工作不多，它自己也乐得清闲自在。

　铅芯盒妹妹性格比较内向。平常只是装着一肚子铅笔芯，一言不发，只有自动铅笔大姐风风火火地来取铅笔芯时，铅芯盒妹妹才会“克斯克斯”地边取铅笔芯边和自动铅笔大姐聊两句。

　橡皮小弟虽说用处比较大，却说到底还是自动铅笔大姐的附庸。一想起这烦心事，橡皮小弟他就不甘心。这不，孩子气一上来，它就会把周围的笔迹全擦掉，管你是该擦的还是不该擦的。

　相比之下，尺子大叔要比橡皮小弟稳重多了。虽同是签字笔大哥、红笔大娘和自动铅笔大姐的附庸，但从来不会发脾气，只是踏踏实实地做好自己的工作。只要一有需要，它就招之即来，来之能战，战之能胜。

　说了这么多，您是不是觉得文具也像我们人一样，也各有各的个性，各有各的想法，也是性情中“人”呢？

六年级童话故事作文 篇5

　小白兔宝宝和贝贝是一对好姐妹，她们快乐地生活在美丽的大森林里。

　有一天宝宝对贝贝说：“森林里有这么多的小伙伴和我们生活在一起，可是当有小伙伴生病时，我们这里却没有医院帮他们治疗。看着他们生病难受的样子，我们却不能给他们减轻痛苦。不如我们俩去医学院学医，回来以后在这里开一家诊所，怎么样呀？”贝贝听了宝宝的话后，赞同地说：“嗯，这真是一个好主意。这样我们就可以帮助生病的小伙伴了，既帮助了别人，又快乐了自己。”

　于是她俩去了医学院学医，毕业以后她俩回到了大森林里开了一家动物诊所。

　开业的第一天，熊伯伯捂着肚子走进来了。他对宝宝和贝贝说：“两位兔子医生，我的肚子像针扎一样疼，疼得我好难受呀，你们快帮我治一治吧。”“好的，熊伯伯，您快坐下吧，我们这就给您检查一下。”姐妹俩异口同声地回答。宝宝戴上听诊器，仔细地给熊伯伯检查了一番说：“熊伯伯，没有关系，是您受凉了。” 贝贝在药房里拿出了一盒药，对熊伯伯说：“熊伯伯，这盒药您一天吃三次，一次吃两粒，吃完了这盒药，您的肚子就不会疼啦！以后可要注意别再受凉了。”熊伯伯非常感激她们，对她俩说：“谢谢了，小白兔姐妹！”她俩对熊伯伯说：“不用谢我们，这是我们应该做的。”熊伯伯带着灿烂的笑容回了家。

　熊伯伯走后，宝宝说：“我们帮助森林里的小伙伴们治疗。万一哪天狮子和老虎来了，我们就成他们的盘中餐了呀。”贝贝转了转眼珠说：“不如我们在门口立个牌子吧！”于是，她俩在诊所门外立了个告示牌，上面写着：老虎、狮子一律不收治。这下姐妹俩安心多了。

　一天中午，一只凶猛的大老虎捂着嘴巴走过来了，他要求小白兔姐妹给他治牙。贝贝在门缝里说：“你……你没有看见门……门口外面的告示牌吗？”“看到了，可是我的牙疼得厉害，俗话说牙疼不是病，疼起来可真要命。求求你们了，帮我治一治吧！我在家睡也睡不着，坐也坐不住，吃也吃不香。等你们把我的牙治好了，我请你们去森林里最好的餐厅吃大餐。”姐妹俩你看看我，我看看你，她们看着老虎可怜的样子，还是让老虎进来了。老虎美滋滋地想：这下，我的午餐就是她俩了。只见贝贝拿来了一个专用的支架，撑开老虎的大嘴巴，宝宝钻了进去，把老虎的牙一颗一颗地拔光了。宝宝对大老虎说：“老虎先生，明天才能给你换上坚固的牙齿，明天你再来吧。”老虎在路上边走边想：等明天换上坚固的.牙齿，再吃她俩也不迟。老虎走了以后，宝宝对贝贝说：“明天老虎一定会吃咱们的，我们得想个办法。”贝贝机灵地说：“我想到了。”宝宝迫不及待地问：“什么好办法？快告诉我吧。”“明天看我的吧！”贝贝信心满满地说。第二天，老虎来了，贝贝用专用支架撑开老虎的嘴巴，然后钻了进去，给他换上了新牙齿。老虎开始得意起来，贝贝大声说：“老虎先生，还没好呢，我要给你涂上药水，你的牙齿才会更坚固，更洁白！”老虎想：涂完药水再吃她们也不迟。贝贝在老虎的每颗牙齿上都涂上了特制的胶水，然后跳了出来说：“老虎先生，弄好了，现在你可以把嘴巴合上了。”

　老虎把嘴巴合上了，便目露凶光，张牙舞爪地想吃掉她们。贝贝说：“我们早就知道你会吃我们的。所以我们在你的牙齿上涂上了特制胶水，你的牙齿都粘在一起了。”老虎听了非常生气，但是嘴巴怎样也张不开，而且越使劲越疼，老虎只好气急败坏地跑走了。

　森林里的小动物们知道小白兔姐妹俩的聪明事迹后，都纷纷前来祝贺！

六年级童话故事作文 篇6

　在很久很久以前，有一片很大很大的森林，里面住着各种各样的动物，在大池塘边就住着各种各样的动物。

　蛙一家有8口人，6个蛙宝宝刚长出腿，蛙爸爸出去觅食了，蛙妈妈正教一只小蛙学跳跃；翠鸟一家4口都在睡觉，我们就不要再吵它们了；蚂蚁一族正在搬一只死苍蝇，“嘿咻嘿咻”地喊着号子；几只小鸭跟着鸭妈妈一摆一摆的下了水，“嘎嘎”地叫着，欢快的游着泳。可当鸭妈妈清点人数时，不对，是“鸭数”，发现了一个重大的问题。

　“我家欢欢不——见——了！”

　这一声喊得，方圆十里都听见了。大森林里的所有动物都在第一时刻来了，袋鼠、大象、兔子、长颈鹿、麻雀等等等等，一个也不落。它们异口同声的问

　“怎么了，鸭妈妈？”“我的孩子欢欢不见了。”鸭妈妈边哭边说。

　这时，猫头鹰爷爷说：“我在那片森林里见过一只小黄鸭，你说说你孩子长什么样，好辨别一下。”“她头顶长了五根棕毛，有一只花形小包在身上。”鸭妈妈焦急地说。“哦，想起来了，就是她！她还给了我一封信，说要给你。”猫头鹰爷爷激动地说。

　鸭妈妈缓缓地打开信，发现上面只写了几行字：

　妈妈，我出去学本领了，过几天再回来，不要担心我，我能照顾好自己。

　小黄鸭：欢欢

　“连个日期也没写，就这么走了？我心头的一块肉啊！”鸭妈妈不停地哀声叹气，大家安慰她说：“没事儿的，欢欢多学几样本领也好啊。”经过山羊老师和兔子姐姐的劝说，鸭妈妈停止了哭泣，老河马村长决定，让鹅大姐陪鸭妈妈住几天，帮她开导开导，不要让她太伤心。大家渐渐都回家了。

　再说欢欢这边，她先去找老鼠哥哥学盖房。这个鼠哥哥可厉害了，什么房子都会盖，鸡窝鸭窝，鸟巢树洞，样样精通。

　“首先找到一些芦苇最顶端的绒毛和一些干燥的细树枝。”老鼠耐心地说。欢欢怪不得出来学本领，原来她把妈妈会的多学过了，不一会，材料都找好了：“师傅师傅，鸭窝要怎么搭呀？”欢欢迫不及待地问。

　“先用细木棍一层层地搭住，要做到错落有致……”欢欢边认真听边搭，一会儿就搭好了。老鼠哥哥说：“鸭小妹，你真聪明，你去找猫头鹰爷爷学常识吧，你能用上的我都教完了。”欢欢谢过老鼠哥哥后就去找猫头鹰爷爷了。

　到了猫头鹰爷爷那儿，猫头鹰爷爷教了欢欢一些基本常识和生活中用到的知识。欢欢把那本简易常识塞进出门前带的小花包后，谢了猫头鹰爷爷就准备回家了。

　到了家后，鸭妈妈早就从大森林日报上知道了欢欢要回家的消息，给她做好了她最爱吃的馅饼。欢欢不等进门就告诉了妈妈她学到的本领，在门口就做给了鸭妈妈看，鸭妈妈看得又欣慰又高兴。

六年级童话故事作文 篇7

　大家好，我是一只小蚂蚁，我的职务是兵蚁，我的任务是保护族群安全。

　我的全身红红的，头上有两根触角，是我们交流的工具，前额上有一双大角，是我们兵蚁天生的保护工具。一双眼睛观察四方，六只小手保护着族群领土。

　突发事件有一天，大家正在享受我们勤劳的工蚁找回来的好吃的食物。突然，有一个伤痕累累的护卫兵蚁跑进大厅，气喘吁吁的对身为护卫都督的我说：“将……将军，黑蚁王国的先锋八百大军直冲我族而来，看样子是想要我国的粮食和土地，前锋营、卫戍营共四十名将士都已为国捐躯。”“什么？为什么消息此时才到？”“将军，消息都已被敌军封锁，只有这一封告急文书逃了出来。”护卫兵蚁一边说一边拿出一封信，交给我。我说：“你回家养伤去吧。”“是，将军。”

　我打开文书，看着前线将士们用生命谱写出的告急文书，看着事态紧急，我立刻快马加鞭，跑向皇宫。

　上报圣上这时，上朝鼓响了，各位文臣武将上朝准备，我也在其中。过了一会儿，三鼓一响，圣上上朝了。

　“吾皇万岁、万岁、万万岁。”“众爱卿平身。”“谢圣上。”在传统礼仪的声音中，圣上上朝了。只见圣上头戴皇冠，身披龙袍，脚穿龙靴，威武的上朝了。

　群臣争议“众爱卿有何事？”我站出来说：“圣上，臣有事。”“爱卿有何事？”我说：“圣上，黑蚁王国大军压境，前锋已逼近我都城。”“哦？那众爱卿有什么办法？”这时候，一位臣子说：“黑蚁王国国力强盛，我国不如割地求和。”圣上愤怒地说：“放肆，以前朕就是听了你的话才使邻国无休止的侵略扩张。”吓得那位臣子赶快退了回去。我站出来说：“臣认为我国子民五百人不能防住敌人的攻击。不如探其虚实，避其锋芒，让臣领护卫兵蚁一百，打击敌军，圣上带着子民立刻转移。”“好吧，不过爱卿你可要小心。”“是，圣上。”“退朝，大家快带好儿女，拿好财物，快快转移。”“圣上英明。”

　动员演讲我立刻去兵部调来大军一百人，出发之前，我对众将士说：“此战我军胜败关系到我国生死存亡。”“知道！”“大家一定要尽力而为，明白吗？”“明白。”“好，大军出发！”

　战斗激烈我军在离都城十里的地方遇到敌军，我军勇于进攻，但是寡不敌众，不一会儿就被敌军击退，敌军这时乱箭齐发，我军死伤大半。

　英勇牺牲这时，我中箭了，我英勇的倒了下去，只看见远处的山坡上迎风飘扬的红旗，这是暗号，表示的意思是圣上安全转移。我笑了，我笑是因为我没有让敌军得逞，我笑是因为我终于倒在了誓死保卫的土地上……

六年级童话故事作文 篇8

　小狗贝贝和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。

　这几天贝贝很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我到底送她什么礼物好呢？哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦！

　既然主意有了，那就开始行动吧！贝贝将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店”跑去。“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子！”贝贝大声地说道。接过种子后，她又兴奋地跑回家，飞快地将种子种在泥土里，施肥，浇水。每天清晨，从田野远远望去，便可以看见贝贝正在精心地照料着她种下的萝卜。

　日子一天天过去，还有几天就是莎莎的生日了，贝贝看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。那叶子苍翠欲滴，绿的鲜嫩，绿的清爽，微风一吹，叶尖轻轻摆动，叶子舞动起来了，像一片绿色的海洋。

　可是贝贝想要的并不是那绿油油的叶子，而是又甜又脆的胡萝卜。她变得焦急起来，担心在莎莎生日那天送不出他亲自种的萝卜，便烦心地看着那些绿叶。突然，她好像想到了什么，迅速地向“灵灵种子店”跑去。一见到灵灵，贝贝就大喊：“你这个骗子，竟敢卖给我假种子，还有几天就是莎莎的生日了，你让我拿什么礼物送给她！今天我一定要好好教训你，看你以后还敢不敢骗人？”一口气说了这么多话，贝贝有些上气不接下气。灵灵第一次见到他这样气急败坏的样子，吓了一跳，纳闷地说：“到底发生了什么事？我的种子肯定没有问题。”贝贝不想听她废话，直接将她带到家中的院子里。“你自己看看，我要的是萝卜，不是什么叶子。”灵灵明白了，“扑哧”一声笑了出来，说：“贝贝，你跟我来一下，我给你看一样东西你就知道是怎么回事了！”说完，便拉着贝贝奔向附近的一家图书馆。

　“你带我去哪儿，快赔我萝卜！”贝贝生气地喊道。

　“等下你就知道了。”灵灵不管她说什么，只是继续往前跑着。

　来到图书馆，灵灵在科普类的书架当中找了一本《科普知识》。 “呶，你自己看！”灵灵一边翻书一边说。贝贝看了看，这才恍然大悟：“哦，原来萝卜是长在叶子下面的，那要赶紧去拔啊！”贝贝回到家来到田地边，用力一拔，果然拔出了一只大红萝卜。“原来是这样啊！真是不好意思！”贝贝羞愧极了，急忙向灵灵道歉。

　贝贝知道了萝卜长在叶子下的道理，贝贝暗下决心：以后一定要向灵灵学习，当一个有知识的森林公民！

六年级童话故事作文 篇9

　在一个夜深人静的晚上，我家阁楼上的玩具开始了一年一度的本领大比拼。

　首先登场的是玩具赛车，他昂首挺胸，振振有词：我跑得最快，小主人一定喜欢我！听了这话，玩具们个个都不服气，大喇叭扯开他的大嗓门叫到：你们谁有我的声音大！玩具锤子也趾高气昂地跳了出来说：声音大有什么用？力气大才有用。就在大家正在七嘴八舌议论的时候，一场危险正在悄悄地靠近。

　突然，一声尖叫响起，玩具蛋糕大呼：谁在啃我，谁在啃我，真痛啊！玩具们停止了吵闹，都把眼睛转向了角落里的玩具蛋糕，天呀！一只又大又肥的老鼠，他正在啃玩具蛋糕上的奶油呢！怎么办？怎么办？玩具赛车急中生智，他大手一挥，飞快地吼道：锤子，你快跳到我的背上来，大喇叭你快模仿主人的声音吓唬老鼠，其他人保护另外的玩具食物。

　赛车说完就驮着大锤子冲向了那只老鼠，大喇叭发出了恐吓的声音。嘭嘭嘭锤子用自己有力的拳头打在了老鼠的身上。早已被吓破了胆的老鼠抱着自己的头仓皇出逃。玩具们终于打败了老鼠，他们开心极了！

　本领大比拼还没有结束，奇怪的是，玩具们再也没有争论谁的本领大。因为通过刚才的事他们明白了只有大家齐心协力，力量才是最大的！

　从此，玩具们再也没有举行过本领大比拼了。

六年级童话故事作文 篇10

　一个岛上，有一个城堡，名叫纺织城。在里面住着一位国王、一位女王、三位皇上、三位皇后、十位王子、一个公主和一个女孩。

　那位公主就是被人们号称的“纺织公主”康丽纺。

　有一天，她正在织一件名叫“寿司宝宝”的衣服，她妹妹（康娟子）看见了，说：“姐姐，和我一起玩吧！”康丽纺回答她：“我要做衣服，没时间！”康娟子不高兴，跑去告诉爸爸，国王先把康娟子批评了一顿，还说：“再过几天就是‘20至30岁女孩纺织赛’了，你姐姐就在做复习呢！这个大型活动，也像是一个纺织考试啊！”

　到了“20至30岁女孩纺织赛”那天，好多参加的女孩都来了。康丽纺今年24岁，在她12岁时，她就会纺织了。于是，哨音一响，女孩子们就争先恐后开始缝裙子。康丽纺一见姚甜甜就快超过她了，赶快拿起裁篮里的蝴蝶结一缝，嘿！超过姚甜甜了！

　康丽纺终于获得了“20至30岁女孩纺织赛”的冠军，用时8分15秒，奖励是一盒心形肥皂，白色的。

　康丽纺回家后把奖励递给爸爸，爸爸高兴极了，奖励她一个冰激凌戒指。

　康娟子很羞愧，羞愧自己打扰了姐姐，但是康丽纺高兴地跳了起来。

数字的画画怎么画

　在不断进步的社会中，我们要在课堂教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思我们应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园心理健康教育教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园心理健康教育教案1

　活动目标：

　1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

　3、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　活动重难点：

　学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

　活动过程：

　一、引入主题

　二、幼儿交流

　幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。

　三、欣赏歌曲

　1、欣赏歌曲第一段。

　2、欣赏歌曲第二段。

　3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

　四、幼儿学唱。

　1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点

　2、幼儿跟唱歌曲数遍。

　3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。

　4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。

　5、请幼儿为歌曲取名。

　活动反思：

　这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

幼儿园心理健康教育教案2

　活动设计

　进入中班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

　活动目标

　1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

　2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　活动准备

　前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。

　物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄等。

　活动过程

　一、认读字卡，说一说勇敢。

　要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

　1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?

　你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。

　2、情景——独处时有人敲门，怎么办?

　3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。

　二、看看说说，找一找勇敢。

　要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。

　1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。

　提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?

　2、出示，找一找勇敢的人。

　提问：为什么说他们是勇敢的人?

　理解词语：见义勇为，舍己救人

　3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

　提问：XX妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?

　4、小结：现在我们是中班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?

　活动反思

　一、培养“四会”，形成良好的听课习惯。

　1、会听。听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。

　2、会看。培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权，不要以教师好心的.“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯。

　3、会想。首先要肯想，课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。

　4、会说。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会，因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。

　二、学会思考，养成独立思考的习惯。

　学会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听“讲”是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。

　1、激发思考的欲望，明确思考的目标。

　2、提供适量的思考依据。

　3、要留有充裕的思考时间。如果思考时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维敏捷的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思考的积极性。

　4、及时组织多项交流。在讨论中，同学们会进一步明确目标，互补互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思维的灵活性、深刻性得到训练，思考能力随之提高。

幼儿园心理健康教育教案3

　活动目标：

　1. 了解勇敢的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

　2. 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

　3. 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　4. 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　5. 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　活动准备：

　课件 展板 画有勇气的 勇气号列车

　活动过程：

　(一)出示列车，了解勇气是什么

　小朋友，你们知道 “勇气”是什么?

　教师带来勇敢号列车，这里也有关于勇气的事情，一起来看看吧。

　出示高空跳水的，看，这个运动员正准备干什么?从这么高的地方跳下来他害怕吗?

　(这么高的地方跳下来需要勇气。)

　小朋友，你们还知道哪些需要勇气的事情呢?

　(二)寻找勇气，理解勇气的涵义

　小朋友，我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组讨论，说说你从哪里看出来“勇敢”?这个行为勇敢吗?为什么?等等。

　教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。

　(三)归纳提升，发现勇气的类型

　小朋友，到底什么是勇敢呢?

　*勇气，敢于大胆上台表演。 这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

　*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

　*勇气，碰到困难还能继续坚持。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。

　(四)游戏体验，付诸勇气行为

　请幼儿分区域活动，成功体验的幼儿能得到一张勇气卡，得到4张勇气卡的孩子，就被评为勇敢的孩子，最后乘着勇敢号列车出教室。

　活动反思：

　随着中班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。

幼儿园心理健康教育教案4

　活动目标：

　1.通过游戏，培养幼儿的勇敢精神和对小动物的同情心，在游戏中体验打败大灰狼的快乐。

　2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。

　3.学习游戏的玩法及规则。

　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　活动准备：

　1.不同形状和材质的图形若干。

　2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。

　3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。

　4.多媒体音效

　活动过程：

　一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得

　很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭非常的伤心。

　二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。

　三、在音乐中带领幼儿上路。

　1.教师：我们要出发了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上宝贝，在路上要安静地在一起，被大灰狼发现可就糟了。

　2.播放音乐，一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨？（教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。）

　3.出现一条小河，启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。

　四、一起想办法制作武器。

　1.组织小朋友坐下来休息。提问：马上就到大灰狼家了，我们有什么办法能打败大灰狼？引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。

　2.大灰狼出现，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。

　3.小鸭一家一起跳舞庆祝。

　活动反思：

　在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做游戏的愿望，用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想办法，出主意，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为勇敢些，总之在今后的游戏活动中，我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。

幼儿园心理健康教育教案5

　活动目标：

　1.了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　2.经过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。

　3.学习控制自我的情绪，难过或疼痛时不哭。

　4.进取的参与活动，大胆的说出自我的想法。

　5.学会坚持愉快的心境，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。

　活动准备：

　ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情景

　活动过程：

　一、提问导入

　1.PPT1这是什么时候?——一个宁静而美丽的夜。

　2.PPT2大家怎样了?——关灯、睡觉了

　小结：睡觉是件舒服的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。

　二、调查讲述

　1.那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在色表上，如果……师幼统计结果。

　2.那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)

　小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事，只要把它说出来，就必须能想办法解决。

　三、故事体验。

　1.出示小老鼠，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4

　小老鼠睡不着害怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原先是一件衣服的影子。怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!

　2.刚睡下，又从外面传来~PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。

　3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎样也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕?你们觉得可能是?和小老鼠一齐去看个究竟——原先是卫生间水龙头没有拧紧!

　师：为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好?

　如果你在，你会对小老鼠怎样说?

　这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越害怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。

　四、克服方法

　那我们呢?看一看，那些害怕的问题!

　问题一：怕怪物、恶梦、怕黑

　看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想!

　(1)世界上真有怪物吗?——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们害怕的问题。Ppt10

　(2)怕做恶梦、怕黑

　你们有好办法吗?

　教师根据幼儿回答在PPT中呈现：ppt11——21

　小结：真棒，想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等，能够让我们的心境变得平静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了。

　问题二：怕从床上滚下来

　(1)这个简单，有什么好办法

　(2)教师根据幼儿交流的资料播放ppt22

　(3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要改变一些做法，就能解决这个问题。

　五、再次调查

　这些害怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进行第二次选择，如果此刻你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在色纸上，如果你还有些害怕的请将笑脸贴在色纸上?

　小结：第二次有1个孩子选择了愿意尝试一个人睡，看来，你们心里的害怕减了不少，为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有1个孩子正在犹豫，有些担心，但教师相信再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗?!

　六、黑夜体验

　你们真的不再害怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们此刻我要请教师帮忙把灯熄灭!你们不要紧张，教师会陪着你们!此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜!

　1.黑暗小屋

　(1)那里有几间黑夜小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来!

　(2)采访：下头的孩子你有什么问题想问吗?

　师：你们刚开始心境怎样样?之后呢?你觉得黑屋怎样样吗?如果再给你一次机会你还乐意去吗?

　小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗!

　2.团体体验黑夜

　听了他们的介绍，你们想试一试吗?

　(1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都准备了异常制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)

　(2)想象、体验：孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了，周围怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

　(3)团体采访孩子们，你们觉得刚才一个人睡觉怎样样?

　小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一齐去看一看!

　七、拓展：欣赏黑夜的美，自然结束

　教师边朗诵边播放夜景图

　活动反思：

　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。所以，我认为，在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题，让孩子明白我已经长大了，能够一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。仅有这样，孩子的提高才能够直接凸显出来。

幼儿园小班教案

今天，就让小编教你几招一眼就学会的数字动物简笔画，让咱们渣画技的爸爸妈妈也能有享受孩子崇拜眼光的机会！轻松就能教给孩子~

7+2=9 画老鼠

7作嘴巴、＋作爪子、2作腿和脚、＝作胡须、9作耳朵和身体，再添上眼睛和尾巴，小老鼠就惟妙惟肖了，是不是超级简单！

2、3、4 画麻雀

2和4作翅膀、3作脑袋和肚子，再添上眼睛、嘴巴和两只小爪子。填好颜色后，就是一只活灵活现的小麻雀，简直就要看不出来数字2、3、4在哪里啦！好巧妙~

6、1、0画小兔子

6和1作身体、两个0作脑袋和眼睛，一笔画两条腿，别忘了耳朵、尾巴和小嘴，再加一个胡萝卜，小兔简单就成型~

2、2画树枝上的鸽子

先写一个22，再画上鸽子的头，补充好小翅膀，最后画上树枝和爪子，树枝上的鸽子就画好了！

3画小鸭

先写一个3，再画上左翅膀，补全翅膀和脚蹼，再填两笔眼睛和嘴巴，小鸭子就在水里游泳了！

9画仙鹤

先写一个9，补上身子和脖颈，再画翅膀和尾巴，最后补充小细节，寓意吉祥的仙鹤就完成了。

幼儿园中班语言教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　学习正确使用勺子；愿意自己用勺吃饭；乐于参加游戏。

　培养幼儿的尝试精神。

　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 教学重点、难点：

　教学重点：学习正确使用勺子。

　教学难点：愿意自己用勺吃饭。

　 活动准备：

　小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一个；米少许。

　 活动过程：

　一、讲故事。

　1、出示兔子玩具。

　2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。

　二、讨论怎样用勺吃饭。

　1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭，应该怎样正确用勺。

　教师小结：把勺子放在食指和大拇指之间捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。

　2、幼儿练习正确的拿勺方法。

　三、游戏。

　1、介绍游戏——用勺喂兔宝宝吃饭。

　每组一个兔子玩具，幼儿每人一把小勺、一个塑料碗，碗里装少许米。幼儿用勺把“米饭”送到兔子玩具嘴边。边喂边说：“兔宝宝，我教你吃饭，以后不要妈妈喂饭了。”

　2、幼儿进行游戏，教师进行指导。

　四、活动延伸。

　在区角活动中，让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。

　 教学反思：

　小班幼儿喜欢玩具，用玩具和故事的形式展开思想教育有利于幼儿学习，通过这一活动的教学，大大改善了幼儿不会用勺的现象。在区角活动中的练习，使幼儿进一步学会正确用勺。喂兔子玩具吃饭，使幼儿认识到要学会自己用勺，不依赖大人。今后我还要在更多的评价方式上下工夫。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1.用目测的方法观察物体的大小。

　2.能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　3.喜欢集体活动，体验集体活动的乐趣。

　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　 活动准备：

　1.大熊、小熊各一只。

　2.大小不同的同类物品若干。

　3.幼儿操作卡片。

　 活动过程：

　1.导入：出示百宝箱，激发幼儿兴趣。

　师：今天我们班来了两位好朋友，他们藏起来了，我把他们请出来，让大家一起来认识一下它门，好吗？教师出示大熊和小熊，说：你知道他们是谁吗？这两只熊一样大吗？那我们可以叫这只什么？（大熊）另一只呢？（小熊）。为什么叫大雄？为什么叫小熊？（因为大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。我们跟大熊和小熊打个招呼吧。（大熊你好，小熊你好）

　2.请大雄坐。

　师：大熊和小熊都累了，我们请他们坐好不好？这里有两张大小不一样的椅子，哪张椅子给大熊坐？哪张椅子给小熊坐？为什么？

　小结：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

　3.送礼物。

　师：因为知道大熊小熊今天要来小一班玩，所以老师特地准备了一些礼物给大熊小熊，想不想看看有哪些礼物？

　教师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃……

　师：有大小不一样的气球、大小不一样的饮料……好多礼物呀，现在呢，老师要给大熊小熊送礼物啦，老师先送其中一样礼物，其他的请小朋友上来送，当老师送礼物的时候请小朋友仔细看好、听好老师是怎么送礼物的，送礼物的时候说了什么，等你们送的时候也要跟老师一样，好吗？

　师：大气球大送给大熊，小气小球送给小熊。

　幼儿按照大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　小结：小朋友们真棒，知道大的东西给大熊，小的东西给小熊。

　4.幼儿操作。

　师：大熊和小熊收到了礼物很高兴，（教师看看时间）哎呀，都这么晚啦，该吃午饭了，大熊和小熊的肚子都饿了。老师已经给他们准备好了美味的午餐（出示）有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。小朋友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒，现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（边说边用蜡笔连线）咦，这里怎么会有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一样大吗？（不一样）那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢？请小朋友自己开动小脑筋。记得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定会剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕还需要连线吗？（不需要）

　师：每个小朋友的桌上都有一张纸和蜡笔，等会请小朋友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐，记得最大的给大熊，最小的给小熊，用蜡笔连线，如果你给他们分好午餐了，就把纸头留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面来，好吗？

　幼儿操作，教师指导。

　5.评价。

　师：宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐，现在我就请宝宝到上面来分一分，其他宝宝看看他跟你分的一不一样。

　6.散步，结束。

　大熊和小熊都吃的好饱啊，需要去散散步了，我们陪他们一起去散步好吗？

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、尝试用正确的方法沿直线撕纸。

　2、发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。

　3、体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。

　 活动准备

　冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌，背景音乐。

　 活动过程

　一、欣赏冰激凌，引发参与活动的兴趣

　师：“夏天到了，在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”

　师：“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”

　二、出示范例，激发创作热情

　师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”

　分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。

　三、幼儿尝试制作冰激凌上的.小糖果，学习正确的沿直线撕的方法

　1、交代操作要求。

　师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”

　师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。”

　2、幼儿尝试，教师指导。

　3、小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。

　四、合作创作糖果冰激凌

　师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”

　1、介绍材料

　师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(辅助材料：水果块。)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”

　2、幼儿创作，教师指导。

　五、活动小结、作品展示

　师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”

　一起品尝冰激凌，体验活动的乐趣，结束活动。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

　2、尝试把动物和他喜欢的食物进行一一对应。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　 活动重难点：

　尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

　交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

　难点形成原因：

　孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。

　难点解决策略：

　通过孩子们喜欢的情景表演。

　 设计依据：

　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验。

　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

　 活动过程：

　1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

　新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？

　新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？

　2、招待小动物客人

　逐一出示小熊、小狗等动物，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？

　学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？

　给客人唱歌跳舞，表演节目

　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？

　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

　3、游戏“客人来了”

　教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。

　请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

　 活动反思：

　新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

　活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。

　 不足之处：

　1、提问不够明确清晰

　在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；

　2、操作活动的细节关注不够

　对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。

　小百科：客人指前来拜访或作客的人。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

　2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。

　3.了解儿歌的含义。

　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　 活动准备

　多媒体：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园若干张，PPT。

　 活动过程

　一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。

　师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣)

　二、开始

　1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

　谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。

　出示小鱼，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。

　出示蝴蝶，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。

　2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。

　现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园。

　3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。

　我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。

　4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。

　现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)

　活动结束：

　今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:"乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

幼儿园小班教案 篇6

　 1、设计思路

　在第一个活动中，孩子们了解了《报纸上的洞》这本故事书中有一只丑小兔，她在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸上的洞洞中认识了很多朋友，由此克服了胆小害羞的性格，能大胆地与朋友交往。原来，有朋友是很开心的，和好朋友一起游戏，一起分享快乐是一件非常高兴的事情。因此，活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子明白：只要你大胆、勇敢，就能找到更多的朋友。但是对于小班孩子来说，只明白道理是不够的，还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友的快乐。因此本次活动立足于让孩子尝试、体验n

　2、活动目标

　（1）理解并回忆故事，敢于大胆地说出自己的想法。

　（2）乐意参与游戏，体验和朋友一起游戏的快乐。

　3、活动准备

　图画书《报纸上的洞》和教学课件（PPT）

　带有大洞洞的报．纸和两位大班小朋友

　4、活动过程

　（1）活动导入

　①出示“丑小兔的照片”：

　一这是谁？你们还认识她吗？

　一这是一只什么样的丑小兔？丑小兔有没有好朋友？

　一丑小兔是怎样找到好朋友的呢？

　②回忆故事：

　一丑一j_兔是怎样找到好朋友的呢？我们再来看一看。（请幼儿一起念故事的名称，再跟着教师，一页一页地翻看故事）

　一丑小兔躲在洞洞后面想些什么？

　小结：丑小兔不断地在心里告诉自己：大胆一点，和朋友在一起是很开心的。

　（2）游戏：报纸后面的朋友

　一今天老师这里也有一张报纸，这张报纸上也有一个洞洞，报纸后面也躲了一个小朋友，你能猜出他是谁吗？

　游戏“猜猜我是谁”。

　一报纸后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身体的其他部位，让其他小朋友猜猜是谁。

　一你愿意和报纸后面的小朋友做朋友吗？为什么？

　小结：原来要找到更多的朋友，就要大胆地说出来。你们想认识更多的朋友吗？

　（三）活动拓展

　大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果（可按颜色分）或者分食物（根据小动物各自爱吃的食物来分）。

　 （四）阅读区的活动

　1、活动名称：我的好朋友

　2、活动意图：让幼儿说出熟悉的小动物的名称，并能完整地说：“××和丑小兔是好朋友……”

　3、活动准备：在墙面上贴一张丑小兔的画像，提供一些故事中和故事之外的小动物的造型，让孩子找找哪些动物是小兔的朋友n

　4、活动提示：教师可根据幼儿的能力，引导幼儿说出好朋友在一起可能会干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他们在一起拍皮球。

幼儿园小班教案 篇7

　 教学目的及要求：

　1、通过教学让幼儿认识彩笔，并学习使用彩笔。

　2、教育幼儿不乱涂乱画，爱护画笔、画纸、保持画面的干净整洁。

　 教学重点：

　认识彩笔。

　 教学难点：

　培养幼儿良好的绘画习惯。

　 教学准备：

　彩笔、纸张。

　 教学方法：

　尝试教学法、观察法

　 教学过程：

　一、开始部分

　1、组织幼儿坐端，师幼相互问好。

　2、教师谈话，引出课题。认识油画棒

　不错的二、基本部分

　1、介绍彩笔

　小朋友们，看这就是彩笔，它可以画出美丽的图画，教师使用画笔画线条、简笔画图案，让幼儿观察。

　2、认识常见的颜色

　教师出示红、黄、蓝、绿色 让幼儿观察认识。

　3、使用彩笔

　（1）让幼儿将**的彩笔找出来在纸上画线团和小豆豆，教师指导。

　（2）教育幼儿爱护彩笔，爱护桌面，不在桌面上乱画，不撕纸张。

　三、结束部分

　1、小朋友们这节课认识了画画的彩笔，还认识了几种颜色并用它画了太阳和小草，小朋友表现的非常好，希望以后我们用它画出更多、更美的图画。

　2、下课休息

幼儿园小班教案 篇8

　教学主题：

　小手小脚——小手小脚

　教学目标：

　感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　教学准备：

　幼儿的手印脚印

　教学过程：

　1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

　教学主题：

　小手小脚——小脚

　教学目标：

　1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

　2、提高音乐节奏感

　教学准备：

　音乐

　教学过程：

　1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

　4、幼儿学唱歌曲。

　教学主题：

　小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

　教学准备：

　小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

　教学过程：

　1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

　2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

　3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

　教学反思：

　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1.巩固以识点数1--5

　2.知道事件的前后顺序，并能正确排列。

　3.让幼儿学习简单的数学题目。

　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 活动准备：

　点数卡。幼儿用书《嬉水娃娃》

　 活动过程：

　1.学习点数1---5。

　2.教师：小朋友，你们喜欢游泳吗？我们今天看看亮亮小朋友时怎样游泳的？

　3.听故事《亮亮的星期天》。

　今天是星期天，亮亮妈妈带亮亮去游泳馆游泳，亮亮特别的喜欢游泳。他们来到了游泳池边，穿上游泳衣。走到下水的一边，亮亮“扑通”一声，跳进了水里面尽情的游起来，他快乐的向一只小鸭子，游着游着亮亮游累了，他从另一边上了岸准备休息，周围游泳的人都在说：“你们看亮亮多听话啊，真是个好孩子”。

　4.点数涂色。

　教师：听完故事，请小朋友回忆故事内容来回答问题：游泳之前先要干什么？接下来又要干什么？

　引导幼儿用点卡1来表示穿泳衣，用点卡2来表示从一边下水，用点卡3来表示下水游泳，用点卡4来表示上岸。

　5.请小朋友用简单的言语来表达事情发生的顺序，在回答问题的同时告诉幼儿，每做任何一件事都是要按事情的发生顺序来做的。

幼儿园中班语言教案汇编8篇

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园中班语言教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教案 篇1

　活动目标

　1、能仔细观察，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。

　2、学习词：背、捧、托、一串。

　活动准备

　1、背景图一幅，水果店一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

　2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。

　活动过程

　一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。

　1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？

　2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。

　3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？

　——这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作，原来‘捧’就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。

　4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？

　——有个好听的词叫‘一串’我们来说说。这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说。我请你来学学‘托’的动作，原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。

　5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？

　——我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。

　二、请小朋友讲述故事。

　师：我们一起来讲讲这则故事吧！

　三、给故事取名字。

　师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。

　四、情境游戏《开超市》。

　师：老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。

　师：想来买的小朋友请举手。

　（如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买”。）

　师：老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

　2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　3.通过阅读，理解故事情节。

　 活动过程：

　（1）出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，

　（2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买“O”干什么用？要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？ 小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？

　（3）第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O”各是什么？ 讲述完毕后，出示小鸭，提问：“你知道小鸭买的‘O’是什么东西呢？”“你是怎么知道的？”幼儿说出后，教师将小鸭手里的“O”换成游泳圈。

　第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩——圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。教师以开始语引起幼儿的兴趣“今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。”接着教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。最后开展游戏“老鼠和猫”。请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子（圈）到处跑，作偷东西状，并念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。”当听见“瞄哨瞄，猫来了。”老鼠放下图把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老鼠出洞，游戏继续进行。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么？最后，玩“到小猴家买图”的游戏，让一名幼儿讲讲自己要买的“O”是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。从（小猴卖“O”）这一系列教学活动来看，教师将其分为“介绍作品”、“理解、体验文学作品”、“迁移作品的经验”、“扩展想象与用语言表达”四个教学层次。教师通过让幼儿听“O”的故事，玩圈。找圈、贴圈，编关于圈的故事，发展了幼儿的语言表达能力、发散思维、创造思维能力和动手能力。在这一系列的教学活动中，主要体现了直观性原则、主体性原则、实践性原则、发展性原则。

　 活动反思：

　营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 主要领域

　语言

　 相关领域

　科学、艺术

　活动目标

　感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情

　能安静欣赏，积极思考，并能用一些肢体动作表现散文诗

　能较有感情的朗诵散文诗，学习优美词句

　 主要形式

　集体

　 课时安排

　一课时，25分钟

　 重点难点

　重点：引导幼儿欣赏，理解竹林中的微妙变化

　难点：启发幼儿想象，用多种方式表现对散文诗的理解

　 活动准备

　经验准备：认识春笋的成长、感受春雨

　物质准备：一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带

　 教学过程

　一、听音乐《雨中乐》律动进活动室

　引导：春天到了，春雨娃娃也来了，她高高兴兴地跳起舞，这边看看那边瞧瞧。

　二、欣赏散文诗

　教师朗诵、绘画，帮助幼儿欣赏散文诗

　1．教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……)；

　2．教师随机简笔画，幼儿欣赏散文诗第二遍。

　提问：诗歌里的小苗苗是什么? (出示竹笋壳贴上)

　春天的夜晚，竹林里怎么样?

　风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?

　泥土里发生什么变化? (教师根据幼儿的回答，进行绘画)

　三、表现散文诗

　1．请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子；

　2．教师配乐朗诵散文诗，幼儿闭上眼睛静静欣赏，引导幼儿边听边想象诗中优美的意境；

　3．幼儿讨论：你听了这首散文诗感觉怎样?

　4．幼儿边跟教师朗诵，边用肢体动作表现整首散文诗。

　 延伸活动

　让幼儿根据自己对散文诗的理解，用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续，也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。

　 活动评析

　一、设计意图

　在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友，当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美，更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情。在活动设计中，体现了各领域内容的有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。

　2．效果分析

　在活动开始，以优美的音乐引出课题，把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象；其中，结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗，让“春雨”和“小苗苗”活动起来，很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的`积极性，使幼儿在欣赏散文诗的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标

　1.理解故事内容，了解有关眼睛的常识。

　2.学习保护眼睛的方法

　活动准备

　1.课件-照片：眼镜猫

　2. 故事磁带。

　 活动过程

　 一、猜谜引起幼儿兴趣。

　1.教师边说边用动作演示：

　又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。（眼镜）

　2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗？

　（幼儿讨论，发言）

　 二、故事《戴眼镜的小猫》

　1.小朋友见过小动物戴眼镜吗？

　出示：眼镜小猫

　你们看，这只小猫就戴上眼镜了，小猫戴上眼镜会发生什么事呢？

　今天老师请你们听一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小朋友们听仔细呀！

　2.播放录音《戴眼镜的小猫》

　 结合故事提问

　（1）在一座房子里住着谁？

　（老奶奶和一只小猫）

　（2）老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？

　（眼镜 因为老奶奶年纪大了，眼睛不好）

　（3）小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？

　（门槛变高，被重重地摔倒在地上）

　（4）小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？

　（看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）

　3.幼儿讨论：为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢？

　 三、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。

　1.什么人才需要戴眼镜呢？

　（看不清楚，视力不好）

　教师告诉幼儿，视力不好有很多种原因，有的是先天性视力不好，有的是眼睛过度疲劳造成的，还有的是不好好保护眼睛造成的。

　2.如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗？

　戴眼镜是需要医生诊断的，必须佩戴合适，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果乱戴眼镜，眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看不清楚了。

　3.保护眼睛很重要，我们应该怎样保护眼睛呢？

　（幼儿相互讨论，发表自己的看法）

　看电视要离电视远一点，看的时间不能长；

　不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；

　使用的时间长了要休息一下，看看远方。

　 四、学做眼睛保健操

　小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。

　我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！

　（第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做）

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动一活动名称：

　 走进春天活动目标：

　1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

　 活动准备：

　1.在散文活动中观察、发现早春来临。

　2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

　3.“春天来了”的调查表。 活动过程：

　1.欣赏散文。

　——教师有表情的朗诵散文第一段。

　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　——完整欣赏散文。

　2.走进春天。

　——幼儿自由在场地上寻找春天的细化，体验文学作品的意境。

　——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

幼儿园中班语言教案 篇6

　三点水教学目标： （1）教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。

　（2）使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。

　（3）培养幼儿对汉字的兴趣。

　教学准备： （1）标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。

　（2）幼儿人手一套操作卡片。

　3、教学重点：认读与“ミ”有关的部份汉字。

　4、教学难点：用与“ミ”有关的汉字组词。

　5、教学过程：

　幼儿看幻灯片认读汉字 教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读，并介绍自己结合认字的经验。

　教师和幼儿一起认读汉字 ①教师带领幼儿认读汉字，在认读过程中，教师注意纠正幼儿不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让幼儿集体认读。

　②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。）B、这些汉字的结构是怎样的？（教师帮助幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。）C、教师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ”旁的字。

　围绕认读内容开展活动 老师告诉幼儿，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。

　（4）归纳认读内容

　“认字竟赛“，采用小组抢答形式，帮助幼儿复习认读内容，老师举，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。

幼儿园中班语言教案 篇7

　 活动设计背景

　这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　 活动目标

　1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。

　2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。

　教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　 活动准备

　1、 《水果屋》的教学挂图

　2、 水果玩具（不同种类）

　 活动过程：

　1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。

　老师：小朋友，你们看，这是什么呀？

　A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。

　老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？

　A幼儿：这里的苹果很漂亮。B幼儿：葡萄很漂亮。C幼儿：西瓜很漂亮。D幼儿：香蕉。

　2、观看课本，理解故事内容。

　（1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？

　老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？

　幼儿回答

　老师：他们为什么要盖水果屋。

　（2）重点学习“我用┅盖┅”的句子

　老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。

　老师：怎样的苹果？

　A幼儿：红红的苹果。（教师马上补充“盖屋顶”）

　老师：用什么盖墙壁？

　B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。

　┅┅┅

　3、集体交流。

　（1）、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用┅盖┅

　（2）、幼儿回答。

　4、幼儿玩水果玩具：用------盖------（不同的水果小屋）。

　教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，小朋友想不想也来盖房子。

　幼儿齐答：想。

　教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂亮好不好？

　幼儿齐答：好。（教师来回指导）

　 教学反思

　1、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、欣赏者这一身份，让幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。

　2、对活动过程的反思

　（1）在活动中幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子。

　(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就马上帮他说另一半，这样是不利于幼儿发展的，在这里我做的稍有欠缺。

　(3)语言活动，应多给幼儿说的机会，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的机会并不多。语言能力包括口语和思维两个部分，以往我较注重口语能力的培养，从而出现了纯口语模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。

　3、对教学效果的评析：幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习理解人物形象，能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。

　2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。

　3、享受为妈妈奉献的乐趣。

　活动准备：

　故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐

　活动过程：

　开始部分：教师利用课件讲故事《你爱我吗》。

　基本部分：

　1、提问：

　欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗？你是怎么看出来的？

　欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢？你是怎么看出来的？

　欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?

　2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断，引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。

　提问：

　动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢？

　动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的？

　3、请幼儿讨论，自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问：

　想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的？

　妈妈表现哪些行为的时候，你们会觉得妈妈最爱自己？

　4、教师引导幼儿思考：如何让幼儿知道自己也好爱她？请幼儿说说，当幼儿觉得好爱妈妈时，可以用哪些方法让妈妈知道呢？

　一位幼儿面对大屏幕中的妈妈，表达自己的爱。

　结束部分：幼儿向园长、老师妈妈做一件事，表达自己对他们的爱。